nunca tenemos tiempo de sobra

Estoy redactando ( o mejor dicho, intento hacerlo) un montón de trabajos para este master...no sé si podré acabarlos todos...esto me lleva a pensar que en nuestra vida siempre necesitamos de mucho más tiempo de lo que tenemos...nunca es suficiente...

Sin embargo, si quieres hacer un buen trabajo, sea escrito u oral, se nesecita del tiempo necesario para que podamos informarnos sobre el tema, ponernso al día, elaborar nuestras ideas... y entre una cosa y la otra intentar vivir...

Cada día te propones un plan de trabajo que nunca llevas a cabo (por lo menos es lo que me pasa a mí)...siempre pasa algo que te distraye, que tienes que hacer, o simplemente no tienes ganas de hacer nada más que estar tumbada en el sofá y desconectar aunque la pila de papeles sobre tu escritorio es siempre más alta...

Nesecitamos de un día de al menos de 36 horas, pero dado que esto no es posible, entonces hay que conformanos a lo que tenemos y llegar hasta el final!!!

la preparación es importante

Durante una de las clases que se hicieron, el prof dijo que el relator puede, tiene que admitir cuando no conoce algo, o no sabe contestar a una pregunta. Somos humanos.
Claro que sí, pero...

Esto no es siempre cierto. Pensamos a un profe que admite no conocer la respuesta a nuestra pregunta.
Recordando mi carrera universitaria esto me ha pasado, pero por suerte pocas veces. Y cuando esto pasa el profe deja de ser aquella persona que lo sabe todo, un sabio, sino una persona incompetente. Los estudiantes somos, podemos ser muy crueles.

Hoy en día tenemos que ser muy competentes si queremos sobrevivir en este mundo. Y esto me da mucho miedo.
Si pienso en mis competencia actuales, pues pienso que nunca podré ser una profe.

una conferencia de lingüística

Acabo de regresar de una conferencia de lingüística sobre "Las restricciones y predicación en el sintagma determinante".

Éramos en cinco: cuatro profesores y yo, la única estudiante...

Era, en teoría, un seminario destinado tanto a profesores como a estudiantes...duración: DOS HORAS...

Durante las clases de comunicación se afirmó que cuando hacemos una conferencia, un seminario...cada vez que hablamos en público tenemos que informarnos sobre quién es nuestro público...

Bueno, yo pienso que poca gente lo hace!

Muchas veces se piensa que se una persona es licenciada, y matriculada en un máster tiene que saber determinadas cosas, tiene que conocer determinados términos...pero esto no es cierto siempre...y por lo tanto quien habla sobrentiende muchas cosas...y quien te escucha si no lo conoce todo, se pierde y se puede aburrir...

Por lo tanto pienso que es necesario siempre aclarar algunas cosas, algunos términos aunque éstos ya son conocidos por la mayoría de las personas interesadas sobre el argumento...puede ser que entre ellas está una persona que acaba de quedar fascinada al tema, y está intentando conocer un "mundo nuevo".

mi primera aparación en público

Ayer, 10 de mayo de 2007 hizo mi "primera aparición en público".

El profesor nos dijo que teníamos que hablar durante tres minutos de un tema. Nos dividió en grupos de tres personas. Yo estaba con mis compañeras de máster. Queríamos hablar de algo interesante.

Desde el principio, decidimos (yo y María) que el orador de nuestro grupo hubiera sido Laura, que es la más buena de todas nosotras; en cambio...cuando el profe nos dijo que teníamos que hacer nuestra presentación, ni Laura ni María quisieron hablar...por lo tanto me armé de mucho coraje y...

Cómo es difícil hablar ante un auditorio, sea éste desconocido o conocido...Piensas en muchas cosas:hablar despacio; mirar a todos; intentar ser original; pero al final te olvidas de todo, hasta de lo que habías pensado hablar... y te sale una cosa horrible, y tú te das cuenta de este fracaso mientras estás hablando, pero sigues actuando esperando que mejores...

Es muy difícil...es más difícil de lo que pensabas...los nervios, la vergüenza, la falta de argumentación, la falta de tiempo para prepararte, la falta de material para consultar...y a esto se añade el problema de la lengua: tienes que pensar en otra lengua, intentar rendir como si estuvieras hablando en tu lengua...pero es imposible...te faltan las palabras, y piensas que lo harías mejor en tu lengua...¡tal vez!

Sin embargo estoy contenta, y satisfecha de mí misma...hizo algo de lo que no pensaba ser capaz: improvisar ante personas desconocidas!

Bueno, si lo supieran mis amigos pensarían que esto es normal para mí, que soy la graciosa de la pandilla de amigos...pero una cosa es estar entre personas que conoces y otra entre personas totalmente desconocidas.

la comunicación no verbal

Durante la primera clase se habló mucho de la importancia de la comunicación no verbal (el uso de gestos) durante una exposición oral en público.

De lo que quiero hablar hoy son precisamente los gestos.
Cuando se habla en público, el componente verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para comunicar estados y actitudes personales. La expresión de la cara, los ojos, la posición del cuerpo expresan muchas más cosas que las palabras.
En muchas ocasiones, aunque las palabras quieren decir una cosa, el gesto y el cuerpo transmiten otra muy distinta. Los gestos, salvo profesionales entrenados, no suelen mentir. No se suelen disimular ni fingir, suelen ser sinceros.
En la parte más social de las personas, en su convivencia, en las relaciones con otras personas el cuerpo habla en cada momento. Una mirada, un cruce de piernas, un gesto con la mano, un ceño fruncido ... suele dar un significado u otro a lo que se está diciendo en ese momento. En ocasiones se remarca, en otras se contradice. El lenguaje verbal y el corporal no siempre coinciden.

Durante la clase, por ejemplo, se afirmó que cuando levantamos las manos tenemos que llevar las palmas abiertas siempre hacia fuera esto para demostrar nuestra total sinceridad, honestidad. En cambio, palmas hacia abajo, abiertas, significan una posición dominante y en ocasiones, poca honestidad (cuando se quiere mentir).

Sin embargo, los gestos como las palabras son, o pueden ser polisemánticos. De hecho, este mismo gesto de las manos puede equivaler a una tentativa de protección contra una amenaza que viene de fuera. Claro está, que esto depende del entorno en los que se usan, y del obejetivo que quiere alcanzar quien habla.

Además, hay que recordar que aunque muchos gestos utilizados son comunes en la mayoría de los países, otros pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos. Los gestos básicos suelen ser los que más universalizados están: mover la cabeza para afirmar o negar algo, fruncir el ceño en señal de enfado, encogerse de hombros que indica que no entendemos o comprendemos algo, etc. Otras veces, hay gestos que vienen heredados del reino animal, como puede ser enseñar los dientes en señal de enfado (agresividad).

Sin embargo, los expertos opinan que un abuso en el uso de gestos, da una imagen negativa del individuo, y se toma menos en serio lo que dice. En pocas palabras, el que gesticula mucho, es tomado poco en serio, y es considerado más un "charlatán". Por tanto deben ser "adecuados" a lo que estamos hablando, siempre siendo moderados en su uso. Ambos extremos son malos (abuso de gestos o permanecer inmóvil como si fuésemos una figura de mármol).

Pero me pregunto si es posible controlarlo todo. Los gestos, aunque conlleven un determinado significado según el entorno en el que se producen, es algo natural y espontáneo, y no sé hasta qué punto podemos controlarlos.

gli esami non finiscono mai

Quiero estrenar mi blog, afirmando que es la primera vez que creo algo de interesante con el ordenador...cada día se descubre algo nuevo..."Gli esami non finiscono mai" ("Los exámenes nunca se acaban"), es éste el título de una obra teatral del gran Eduardo De Filippo (escritor-director-guionista del teatro napolitano)...

Antes de todo quiero quejarme por la organización del máster y de estas asignaturas transversales. No es posible que en el mismo día y en la misma hora tenemos estas clases transversales y las clases del máster (esto pasa a nosostras de la facultad de letras)... y desafortunadamente no tenemos aun el don de ubicuidad...

Sin olvidar estos problemas técnicos, quiero decir que la primera clase estuvo bastante bien...muy divertida, y uno no tiempo para aburrirse...a ver lo que pasará en la segunda...

Sin embargo, pienso que es difícil poder actuar de manera divertida en cualquier contexto: podemos serlo en una clase de lengua (que es el ámbito en el que me gustaría trabajar), pero creo que es imposible serlo en una conferencia sobre lingüística aplicada, por ejemplo. O mejor dicho, para mí es difícil imaginar a mi profesor de lengua castellana "bromeando" durante una clase...¿Un profesor no se sentiría incómodo?

De todas maneras, si todas las clases fueran así, mucha gente no haría campana (una curiosidad: esta palabra "campana" viene de Campania (Italia), mi tierra, donde se usó por primera vez). Nunca dejamos de aprender.

Esto para demostrar que..."Gli esami non finiscono mai"...

Lo que espero es conevertirme en una buena profesora de lengua, y porque no, una de estas divertidas, de las que nunca te olvidarás.

Hasta pronto...Ciao